Mesa redonda: Día latinoamericano de la orientación (segunda parte)

Expsitores: Bouzó, Santiviago, Martínez y Carbajal (mod.)

(continuación del post anterior) 

En su exposición la Lic. Martínez destacó la necesidad de conformar equipos de dos docentes para poder trabajar de otra forma en el espacio que también implica realizar salidas didácticas. También subrayó lo difícil que resulta contar con una información educativa y ocupacional actualizada.  Al igual que Bouzó, marcó la importancia de consolidar una articulación entre los diversos programas.

La Lic. Carina Santiviago es coordinadora del Servicio de Orientación Vocacional (SOVO) de la Facultad de Psicología y del Programa de Respaldo al Aprendizaje (PROGRESA), de UdelaR. Reseñó el proceso de consolidación de ambos espacios. El SOVO se estableció en Facultad  a partir de 1998 y PROGRESA en la universidad desde 2007. Un objetivo que se persigue en los programas es la promoción del acceso al conocimiento de todos los estudiantes, que puede ser pensado como una herramienta clave para el logro de una inserción social. Desde ambos espacios se trabaja para una necesaria democratización de los espacios de orientación.

Un concepto que Santiviago compartió es el de la “construcción de la demanda”, se trabaja  con adolescentes promoviendo una toma de conciencia sobre la necesidad de construcción de proyectos personales, que se irán desarrollando a lo largo de la vida. Una propuesta metodológica que resulta muy valiosa es la de trabajar como orientadores allí donde los adolescentes se encuentran, trabajando mediante una multiplicidad de dispositivos de intervención.  También se fomenta el trabajo en red, promoviendo el involucramiento de los actores.

Santiviago enumeró algunas herramientas que han resultado muy importantes como Expo Educa  (una feria sobre la oferta educativa nacional que se desarrolla en varias ciudades), el desarrollo de guías informativas, los centros de orientación y consulta  y el crecimiento de los espacios de tutorías entre pares en la educación media y terciaria.  Relató que se está trabajado para la implementación de espacios de orientación en las escuelas. Por último convocó a través de una comunicación a los participantes para que se integren a las redes de orientadores que se ha ido conformando para potenciar el trabajo en este vasto campo disciplinario, en particular a la Red de Profesorado Universitario Latinoamericano en Orientación.

La actividad contó, entre otros, con la participación orientadores de ambas Universidades, integrantes de PROGRESA, orientadores del Ministerio de Trabajo y alumnos de los cursos de orientación. Fue organizada por Servicio de Orientación Vocacional de UdelaR, Programa Progresa y Cátedra de Orientación Vocacional de la Universidad Católica. Auspiciaron: “Red del Profesorado Latinoamericano en Orientación” y “Red Interuniversitaria Latinoamericana de Profesores de Orientación”.

XVII Congreso Argentino de Orientación Vocacional

"El Valor Social de la Orientación. Desafíos para la equidad en el acceso a la educación y el trabajo", organizado en conjunto: APORÁ y Universidad Nacional de Villa María (UNVM),

22, 23 y 24 de Mayo de 2014, Villa María, Córdoba.

Expositores Confirmados:

Dra. Carina Kaplan

Lic. Edith Bonelli

Mg. Sergio Rascovan

Lic.Susana Volman

Dra. Susana Hintze

Ps. Marcelo Rocha

Lic. Cristian Pérez Centeno

Programa del Congreso

JUEVES 22 DE mayo 

- 12 a 16 h. Acreditación.

- 16 h. Acto inaugural. Hablarán autoridades de UNVM y APORA.

- 17 h. Primer panel. 
Desafíos para la equidad en el acceso a la educación: 

- "Desafíos de la Orientación Educativa en la actualidad". Sergio Rascovan

- “El espacio curricular Formación para la vida y el Trabajo, sostenedor de los proyectos de los jóvenes”. Edith Bonelli.

- "Tutorías" Graciela Volman.
- 18,30 h. Grupos de Intercambio

- 19,30 h. Presentación de libros.

VIERNES 23 DE MAYO Campus UNVM 

- 9 a 11 hs.  Taller abierto a la comunidad: LOS HORIZONTES DE LOS JÓVENES y LA ESCUELA COMO ORIENTADORA (Dirigido a docentes, directivos, supervisores, preceptores, coordinadores de curso, profesionales de gabinetes, etc.)

- 9 a 10.30h. Presentación Trabajos Libres

- 10,0 a 11 h. Pausa

- 11 a 13h.  Paneles auto convocados. Discapacidades y vulnerabilidad  social: prácticas  inclusivas  que  orientan  y promueven  la inserción socio-educativa y laboral de jóvenes y adultos.

- Espacio para redes de orientadores  INTERCÁTEDRAS ROTE

- 11 a 13 h Presentación Trabajos Libres

- 13 a 14 h. Almuerzo.

- 14 h. a 15,30 h. Presentación de Trabajos Libres.
Pausa
- 16h. Conferencia Central: "El valor social de la orientación", Dra. Carina Kaplan

- 17 h. Grupos de Intercambio

- 18 h. Diálogo con Conferencista a partir de los grupos de intercambio

- 19 h Asamblea de APORA

- 21,30 h. Cena de Camaradería Festejo Día del Orientador

SÁBADO 24 DE MAYO Campus UNVM 

Segundo panel

9,30 hs Desafíos para la equidad en el acceso al trabajo:

- "Orientación, discapacidad y acceso al trabajo" Lic. Marcelo Rocha Rocha.

- "Trabajo y economía social y solidaria". Dra. Susana Hintze

- "Profesión Académica y Equidad en la universidad pública de Argentina". Lic.
Cristian Pérez Centeno

Pausa
- 11 a 12 h. Grupos de intercambio

- 12,30 a 13 h. Presentación final de las conclusiones de los grupos de intercambio.
Cierre

Ejes temáticos

1.      Los  profesionales de la Orientación:

·      Formación de orientadores.

·      El paradigma del pensamiento crítico

·      Inserciones laborales

2.       Novedades en las prácticas.

·      Nuevas metodologías.

·       Diferentes  recursos.

·       Las nuevas tecnologías (NTICs ) Usos en Orientación.

3.      La orientación en la escuela

        ·       Experiencias  de Orientación en espacios curriculares.

        ·       Equipos de orientación en las escuelas. 

        ·       La escuela como orientadora. El rol de los diversos actores institucionales. Profesionales, docentes, padres, comunidad.

        ·       Tutorías y tutores en la escuela media

 4.     Múltiples Ámbitos de la  Orientación.

·      Salud Contribuciones de la OV a la Salud Integral de los sujetos

·       Educación. Tutorías. Educación formal y no formal. Ingreso y permanencia en los niveles superiores.

·      Trabajo. Consideraciones sobre la institucionalización de las prácticas 

·      La Orientación como interface de ámbitos

5.     Los sujetos  de la orientación

        ·      Nuevos paradigmas de uso y generación de información. Subjetividades mediáticas

·      Atravesamientos de género

·      Orientación y discapacidad

·      Orientación en todas las edades

·      Sujetos migrantes

·      Poblaciones vulnerables.

6.      Políticas públicas en orientación.

·      Aportes a la equidad, la inclusión y el desarrollo social

·      Políticas sociales en relación a la vinculación educación/ trabajo.

·       Gestión  de políticas y estrategias de intervención para el fortalecimiento de proyectos personales/ comunitarios/ cooperativos. Lazos con la economía social

·      La mirada ecológica. La sustentabilidad ambiental

Informes:

aporainfo@gmail.com

congresoorientacionvocacional@unvm.edu.ar

Coloquios "Adolescencia y juventud: debates contemporáneos".

Ciclo de coloquios en Facultad de Psicología 

(Universidad de la República) 

Primer coloquio: Una mirada desde el desarrollo evolutivo.

Dia y hora: 

Miércoles, 14 Mayo 2014 - 19:00 - 21:00

Lugar: 

Tristán Narvaja 1874. Montevideo.

Aula Magna "Juan Carlos Carrasco"

Facultad de Psicología. Universidad de la República.

Organiza: 

Instituto de Psicología de la Salud Programa Desarrollo Psicológico y Psicología Evolutiva, Facultad de Psicología Apoya: Comisión Sectorial de Investigación Científica de la Universidad de la República (CSIC).

Participan:

Miguel Carbajal
Lic. en Psicología. Especialización en Adolescencia y Orientación Vocacional. Docente Universitario (UCU). Psicoterapeuta Psicoanalítico (AUDEPP). Representante en Uruguay de la Red Latinoamericana de Orientadores Profesionales.
 

Graciela Montano
Licenciada en Psicología. Técnico en Psicología Infantil de la Escuela de Colaboradores de Médicos de Fac de Medicina. Diplomada en
Psicoterapia Psicoanalítica en Servicios de Salud de la Escuela de Graduados de Fac. de Medicina. Psicoterapeuta habilitante y supervisora de AUDEPP.
 

María J. Pimienta Fernández
Lic. en Psicología, Magister en Psicología y Educación (Fac. de Psicología, UdelaR). Doctoranda en Doctorado de Educación- Universidad Nacional de Ciencias de la Educación de Entre Ríos, Argentina.
Coordinadora del Programa Desarrollo Psicológico y Psicología Evolutiva Instituto de Psicología de la Salud.

Contacto-Inscripciones: 

Entrada libre.
Contacto e inscripciones: coloquiosadolescenciayjuventud@gmail.com

Semblanza de la profesora Olga Oliveros.

Los orientadores hemos tenido una muy importante pérdida, este mes falleció Olga Oliveros.  

La decana Oliveros nació en Valencia, en Venezuela. Fue licenciada en educación, con mención en orientación y magister en investigación educativa, en la Universidad de Carabobo (UC), de su país.

La línea de investigación sobre la que estaba trabajando con sus colegas era: “Nuevos paradigmas en orientación”. Una temática clave para el desarrollo de nuestro campo disciplinario.  

Olga desempeñó distintos cargos administrativos, fue directora de núcleo de la Universidad Alejandro de Humboldt entre 1999 y 2002, miembro de la mesa técnica del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, para la creación del Sistema Nacional de Orientación. También fue miembro de la sub-comisión curricular del departamento de Orientación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UC y de la comisión de la Especialización en Dinámica de Grupo de la misma facultad, a partir de 2008.

Ejercía la docencia de pregrado y postgrado en la UC, específicamente en Orientación e Investigación Educativa y era decana de la Facultad de Humanidades, Artes y Letras en la Universidad Arturo Michelena.

Trabajó mucho en la difusión de la orientación educativa y profesional, siendo ponente en congresos nacionales e internacionales y publicando una gran cantidad de artículos en revistas universitarias en Venezuela, Argentina, Finlandia y España.

Los orientadores latinoamericanos tenemos además una deuda especial con ella porque fue co-editora (junto a Julio González Bello) de la hoja informativa de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación, afiliada a la Asociación Internacional de Orientadores (AIOSP).

En la tarde de hoy, comenzamos en Montevideo un encuentro de orientadores organizado para conmemorar el Día Latinoamericano de la Orientación  con un pequeño homenaje donde reconocimos la trayectoria y compromiso de esta compañera incansable en el trabajo cotidiano para la formación de los orientadores. Vaya un apretado abrazo para sus familiares, compañeros y amigos en este doloroso momento.

Montevideo, 28 de abril de 2014.

Día Latinoamericano de la Orientación. Mesa redonda 28 de abril.

Actividad co-organizada por el Servicio de Orientación Vocacional de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, el Programa de Respaldo al Aprendizaje (PROGRESA)  y la Cátedra de Orientación Vocacional de la Universidad Católica, que han acordado organizar un evento anual para conmemorar el Día Latinoamericano de la Orientación.

Para este año han organizado una mesa redonda donde participarán un integrante de los equipos de orientación vocacional de la enseñanza media (Consejo de Educación Secundaria) , enseñanza técnica (Consejo Técnico Profesional) y de Progresa. Los participantes y el auditorio -también integrado por orientadores y educadores- compartirán experiencias y debatirán sobre los desafíos que enfrentan en el campo de la orientación. 

Uruguay, Montevideo. 

Lunes 28 de abril a las 17.30 horas.

Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República. 

Constituyente 1505, salón 15.

Invitación Libre.

Técnica Imágenes Ocupacionales

"La técnica tiene como antecedente una versión gráfica realizada por Rascován en 1993. Esa  primera versión surgió a partir de la técnica R-O (Realidad Ocupacional) creada por Nora Sturm y adaptada por Rodolfo Bohoslavsky en la década de 1970. Se trata de tarjetas blancas en las que el profesional y/o el consultante escribe/n el nombre de carreras, profesiones u ocupaciones.

Sergio Rascovan sostuvo que “Imágenes Ocupacionales” nació como un recurso que puede ubicarse dentro las técnicas de  fotolenguaje creadas en Francia, en la década de 1960 por Claudine Vacheret (autora, entre otras obras, de "Photo, groupe et soin psychique; Pratiquer les médiations en groupes thérapeutiques; Le foetus dans notre inconscient".

Hay dos versiones: una en papel y otra digital.

"La versión digital es un juego-programa computarizado de Orientación Vocacional estructurado a partir de 140 fotografías y 5 “comodines”. Permite acompañar a las personas en el proceso de elaboración de sus proyectos vocacionales, principalmente educativos y laborales.

El juego / programa comprende 5 etapas que pueden desarrollarse en varias sesiones de trabajo.

• Identificar y seleccionar imágenes

• Definir entre “me gusta” y “no me gusta”

• Organizar y nombrar áreas

• Renombrar las áreas

• Jerarquizar las áreas

Por último tiene 2 finales adicionales:

• Elegir tres imágenes 

• Imaginar el itinerario vocacional

Los objetivos del programa son:

• Promover el jugar en los procesos de elección vocacional.

• Facilitar la conexión del sujeto con las imágenes de diversas actividades para reconocer posibles sensaciones: interés, desinterés, rechazo, inquietud, indiferencia, desafío, sorpresa, etc.

• Ejercitar los procesos de elección promoviendo la valoración de lo que se elige y tolerando lo que se deja.

• Desarrollar criterios lógicos y creativos para organizar el mundo caótico de las actividades humanas, a través de la conformación de áreas ocupacionales.

• Jerarquizar las preferencias y estimular la búsqueda de un proyecto de vida dinámico y abierto al cambio.

IMPORTANTE: Por lo dicho, se desprende que lo decisivo de este programa computarizado, es promover la singularidad del proceso de elección vocacional, a través de un despliegue creativo del jugar y no la pretensión mágica de obtener un resultado absoluto".

La información aquí planteada ha sido seleccionada de la página web de la técnica.

Enlace a un demo sobre la aplicación de la técnica.

Programa de radio para: “hacer de la escuela un territorio de invención"

Comenzó “Escenas Escolares”  un programa que se emitirá los segundos sábados de cada mes en Radio comunitaria: La Colectiva FM 102.5. 

Buenos Aires. Argentina

Sus conductores Silvia Satulovsky y Sergio Rascován nos cuentan: “Iniciamos este ciclo! Un programa para pensar la escuela! Cada emisión parte de una situación problemática, real o imaginaria, que a modo de escena, expresa,  representa, concentra, ilustra algo del acontecer de las escuelas, principalmente de nivel medio, en la actualidad.”

En el primer programa se presenta la primera de las tantas escenas que se van a ir compartiendo semana a semana: la inscripción on-line en las escuelas en la ciudad de Buenos Aires. Se contó con la participación del Lic. Daniel Levy y trabajaron sobre la complejidad de las desigualdades, etiquetamientos en el  sistema educativo en general y en particular en las instituciones educativas.

Los programas se pueden descargar desde el sitio de la radio La Colectiva : http://www.lacolectiva.org.ar/index.php?option=com_content&task=view&id=4174&Itemid=43