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sábado, 5 de abril de 2014

Día Latinoamericano de la Orientación. Mesa redonda 28 de abril.


Actividad co-organizada por el Servicio de Orientación Vocacional de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República, el Programa de Respaldo al Aprendizaje (PROGRESA)  y la Cátedra de Orientación Vocacional de la Universidad Católica, que han acordado organizar un evento anual para conmemorar el Día Latinoamericano de la Orientación.

Para este año han organizado una mesa redonda donde participarán un integrante de los equipos de orientación vocacional de la enseñanza media (Consejo de Educación Secundaria) , enseñanza técnica (Consejo Técnico Profesional) y de Progresa. Los participantes y el auditorio -también integrado por orientadores y educadores- compartirán experiencias y debatirán sobre los desafíos que enfrentan en el campo de la orientación. 

Uruguay, Montevideo. 
Lunes 28 de abril a las 17.30 horas.
Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República. 
Constituyente 1505, salón 15.
Invitación Libre.

viernes, 4 de abril de 2014

Técnica Imágenes Ocupacionales


"La técnica tiene como antecedente una versión gráfica realizada por Rascován en 1993. Esa  primera versión surgió a partir de la técnica R-O (Realidad Ocupacional) creada por Nora Sturm y adaptada por Rodolfo Bohoslavsky en la década de 1970. Se trata de tarjetas blancas en las que el profesional y/o el consultante escribe/n el nombre de carreras, profesiones u ocupaciones.

Sergio Rascovan sostuvo que “Imágenes Ocupacionales” nació como un recurso que puede ubicarse dentro las técnicas de  fotolenguaje creadas en Francia, en la década de 1960 por Claudine Vacheret (autora, entre otras obras, de "Photo, groupe et soin psychique; Pratiquer les médiations en groupes thérapeutiques; Le foetus dans notre inconscient".
Hay dos versiones: una en papel y otra digital.
"La versión digital es un juego-programa computarizado de Orientación Vocacional estructurado a partir de 140 fotografías y 5 “comodines”. Permite acompañar a las personas en el proceso de elaboración de sus proyectos vocacionales, principalmente educativos y laborales.

El juego / programa comprende 5 etapas que pueden desarrollarse en varias sesiones de trabajo.
• Identificar y seleccionar imágenes
• Definir entre “me gusta” y “no me gusta”
• Organizar y nombrar áreas
• Renombrar las áreas
• Jerarquizar las áreas
Por último tiene 2 finales adicionales:
• Elegir tres imágenes 
• Imaginar el itinerario vocacional
Los objetivos del programa son:
• Promover el jugar en los procesos de elección vocacional.
• Facilitar la conexión del sujeto con las imágenes de diversas actividades para reconocer posibles sensaciones: interés, desinterés, rechazo, inquietud, indiferencia, desafío, sorpresa, etc.
• Ejercitar los procesos de elección promoviendo la valoración de lo que se elige y tolerando lo que se deja.
• Desarrollar criterios lógicos y creativos para organizar el mundo caótico de las actividades humanas, a través de la conformación de áreas ocupacionales.
• Jerarquizar las preferencias y estimular la búsqueda de un proyecto de vida dinámico y abierto al cambio.

IMPORTANTE: Por lo dicho, se desprende que lo decisivo de este programa computarizado, es promover la singularidad del proceso de elección vocacional, a través de un despliegue creativo del jugar y no la pretensión mágica de obtener un resultado absoluto".

La información aquí planteada ha sido seleccionada de la página web de la técnica.


viernes, 17 de enero de 2014

Congreso de Orientación en Costa Rica, 2014


"El Colegio de Profesionales en Orientación, en su primer quinquenio de existencia, asume la organización del Primer Congreso de Orientación en Costa Rica; para lograrlo aúna esfuerzos con otras instancias nacionales e internacionales relacionadas con la Orientación. 
La finalidad de este evento, es promover la reflexión en cuanto al desarrollo de la disciplina y la profesión, así como contribuir con su fortalecimiento en todos los sectores de la sociedad costarricense en los que se encuentra inmersa.
FASES
A)  Pre congreso: De abril a junio 2014
En esta fase las personas profesionales en Orientación que laboran en diferentes ámbitos, intercambien conocimientos, experiencias y debaten sobre temas de su interés particular de acuerdo con los objetivos del congreso; esto lo hacen durante sus espacios habituales de reunión en las instituciones que laboran. Una vez que obtienen conclusiones, se organizan para plantear sus puntos de vista ante la fase presencial del Congreso, mediante ponencias, carteles o talleres.

B) Videoconferencias: 6 y 7 de Agosto de 2014, 9:30 a.m. y 1:30 p.m. cada día (horario de Costa Rica)

Contenido
Fecha y Hora
Estado actual de la Orientación en Latinoamérica
Miércoles 6 de agosto de 2014, 9:30 a.m.
La ética en el ejercicio de la profesión de Orientación
Miércoles 6 de agosto de 2014, 1:30 p.m.
Ejercicio profesional de la Orientación en diferentes ámbitos laborales en Costa Rica
Jueves 7 de agosto de 2014, 9:30 a.m.
Propuesta de estrategias para el intercambio profesional en Orientación
Jueves 7 de agosto de 2014, 1:30 a.m.
   












En esta fase se programarán cuatro videoconferencias en temas de interés para la profesión de Orientación a cargo de expertos; las mismas se transmitirán mediante la plataforma tecnológica de la Universidad Estatal a Distancia.

C)  Congreso presencial. 1, 2, 3 de octubre de 2014.
Se llevará a cabo en el Hotel Wyndham, Centro de convenciones Herradura y consiste en la realización de conferencias magistrales, ponencias, talleres y carteles a cargo de expositores nacionales e internacionales."

Material de la web del congreso.


jueves, 13 de junio de 2013

Coloquio Orientación Profesional, Formación y Jubilación. Florianópolis, setiembre.

EL INSTITUTO DE SER - Orientación Vocacional y Profesional invita a los profesionales que se preocupan por el futuro de nuestros jóvenes y adultos que buscan orientación y satisfacción en su trabajo, y también por los que buscan en la jubilación un lugar para ser feliz, a participar en el Coloquio Orientación Profesional, Formación y jubilación, que se celebrará en Florianópolis, en septiembre de 2013.

En 1993 se fundó el Instituto de SER - Orientación vocacional en São Paulo. En 1996 comenzó el Curso de Formación en Orientación Vocacional - Llegando a las distintas regiones de Brasil y de haber formado después de 17 años, 32 cursos. Actualmente están en formación cuatro equipos, que continúan esta actividad. Hace dos años, en septiembre, se inauguró la sede del Instituto en Florianópolis, cuando decidimos traerlo definitivamente para esta ciudad que nos ha acogido con sensibilidad, cuidado y respeto por tantos años.

Elegimos, por lo tanto, el tiempo del 20 º aniversario del Instituto de la SER, la edad eminente del Curso de Capacitación sobre OPC y dos años de residencia en el Instituto de Florianópolis como un hito a celebrar, por esos la realización de este evento.

Nuestra idea es reunir a todos los alumnos y estudiantes de la Formación OPC para que puedan aportar sus contribuciones como consejeros profesionales en el tiempo y, además de los intercambios científicos,. Establecer intercambios emocionales que alimentan nuestro conocimiento y nuestro hacer. Y añadimos a este grupo los colegas que deseen participar con sus aportes.

Elegimos también celebrar un coloquio, ya que el significado de la palabra: es un espacio de conversación despojado de las formalidades de otros eventos, como seminarios y simposios. Los debates se organizan en "círculos de conversación", que permite diálogos más democrático, donde todo el mundo puede presentar sus opiniones y experiencias sin las ataduras de las tablas jerárquicas discusiones tradicionales.

Así, el INSTITUTO DE SER mantenido una reunión con un formato que permite discusiones más libres en base a las trayectorias profesionales de los participantes, lo que permite compartir a través de reflexiones basadas en la confianza en sus aspectos y prácticas de los científicos participantes.

Son muy bienvenidos al Coloquio OPCA, estamos encantados de dar la bienvenida a todos los compañeros!

Comité Organizador


(En portugés)

O INSTITUTO DO SER – Orientação Profissional e de Carreira convida aos profissionais que se preocupam com o futuro de nossos jovens, dos adultos que buscam sentidos, significados e satisfação no seu trabalho e, ainda, dos que buscam na aposentadoria um lugar para ser feliz, a participarem do Colóquio de Orientação Profissional, de Carreira e Aposentadoria, a realizar-se em Florianópolis, em setembro de 2013. Este encontro tem algumas motivações a explicitar.

Em 1993 foi fundado o INSTITUTO DO SER – Orientação Profissional, em São Paulo. Em 1996 iniciou-se o Curso de Formação em Orientação Profissional  – A facilitação da escolha, atingindo a várias regiões do Brasil e tendo formado, após 17 anos, 32 turmas. Atualmente estão em formação quatro turmas, dando continuidade a esta atividade. E há dois anos, no mês de setembro, foi inaugurada a sede do Instituto em Florianópolis, data em que decidimos trazê-lo definitivamente para esta cidade que nos acolhe com sensibilidade, carinho e respeito há tantos anos.

Escolhemos, portanto, o momento dos 20 anos do INSTITUTO DO SER, da eminente maioridade do Curso de Formação em OPC e dos 2 anos da permanência do Instituto em Florianópolis, como um marco a ser comemorado, realizando este evento.

Nossa idéia é congregar todos os ex-alunos e alunos do Curso de Formação em OPC para que possam trazer suas contribuições como orientadores profissionais ao longo do tempo e, além de trocas científicas, estabelecermos trocas afetivas realimentando nosso saber e nosso fazer. E somarmos a este grupo outros colegas que desejem participar com suas contribuições e presenças abrilhantando o evento.

Escolhemos também realizar um Colóquio, visto o significado da palavra: é um espaço de conversação despojado das formalidades de outros eventos como seminários e simpósios. Os debates são organizados em “rodas de conversa”, o que possibilita diálogos mais democráticos, onde todos podem expor opiniões e experiências sem as amarras hierárquicas das mesas de discussões tradicionais.

Assim, o INSTITUTO DO SER realizará um encontro com uma formatação mais livre que permita discussões com base nas trajetórias profissionais dos participantes, propiciando o compartilhamento por meio de reflexões com base em relações de confiança, em seus aspectos científicos e das práticas dos participantes.

Sejam muito bem vindos ao Colóquio de OPCA, estamos felizes por acolher a cada colega!


Comissão Organizadora

martes, 11 de junio de 2013

Reconocimiento a la Innovación en Orientación 2012


Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación


La Junta Directiva en su reunión ordinaria celebrada el 17 de Febrero de 2013, después de las consideraciones pertinentes y por unanimidad de sus integrantes,

ACUERDA.
.
1.      Dar cumplimiento a lo establecido relacionado con el Reconocimiento a la Innovación de los(as)  redistas que tuvieran un exclente desempeño profesional durante el año 2012
2.      Entregar el Reconocimiento a la Innovación en Orientación del año 2012 a los(as) siguientes profesionales de la Orientación miembros de la Red:

Mirta Gavilán y colaboradores (Argentina),
por el libro: Equidad y Orientación Educativa y Ocupacional
María Celia Ilvento y colaboradores (Argentina)
por el libro: Trayectorias Educativas e Inserción Laboral
Amilkar Brunal (Colombia)
por la creación de la Revista Orientación y Desarrollo Humano
Miguel Carbajal (Uruguay)
por su blog “Orientar en Educación”
Silvia Gabriela Vázquez (Argentina)
por reconocientos científicos recibidos.

3.      De conformidad a lo expresado hacer llegar a los(as) distinguidos(as) colegas nuestras más sinceras felicitaciones,

Por la Junta Directiva, a los diecisiete días del mes de febrero de 2013.


Prof. Dr. Julio R. González Bello

Secretario de Actas

martes, 7 de mayo de 2013



Una muy útil publicación disponible en formato digital: “Orientación Profesional: Un manual de recursos para países de bajos y medianos recursos”.  de Ellen Hansen. Publicado por OIT  en 2008.

Resumen del índice de la publicación: 

Parte I. Un marco para la orientación profesional en países de bajos y medianos ingresos
I. La orientación profesional en el mundo hoy en día
A. ¿Qué es la orientación profesional?
B. ¿Cuáles son las metas que promueve la orientación profesional?
C. ¿Qué enfoques se recomiendan?
D. ¿Qué pertinencia tiene la orientación profesional en los países de bajos y medianos ingresos?
E. ¿Cuáles podrían ser los elementos de un enfoque dirigido a países de bajos y
medianos ingresos?
II. Comprensión del contexto del país
A. Valores culturales
B. Características del mercado laboral
C. Infraestructura institucional
III. Recursos de información profesional
A. Estructura y tendencias del mercado laboral nacional
B. Estructura del mercado laboral local
C. Información para trabajadores migrantes
IV. Promoción del desarrollo de competencias para la elección, búsqueda y
mantenimiento del trabajo
A. Educación profesional
B. Asesoramiento profesional / asesoramiento laboral / intermediación laboral
C. Programas de ajuste del mercado laboral / empleo / desarrollo de la fuerza laboral
D. Desarrollo de competencias para el autoempleo
V. Organización de la oferta del servicio de orientación profesional
A. Servicios en persona
B. Prestación de servicios de orientación profesional en modalidad de autoservicio
C. Servicios escalonados
VI. Formación y desarrollo de personal para apoyar la prestación de servicios
A. Formación inicial para especialistas en orientación
B. Desarrollo continuo del personal
C. Iniciativas internacionales de desarrollo profesional
VII. Marco de gobernabilidad y coordinación
A. Fortalecimiento de la orientación profesional a nivel nacional
B. Coordinación a nivel de la oferta de servicios
C. Medidas básicas para mejorar los sistemas
VIII. Conclusión
Parte II. Kit de herramientas de recursos de orientación profesional en Internet
para países de bajos y medianos ingresos
Sección 1. Recursos nacionales de orientación profesional
Sección 2. Referencias generales

martes, 30 de abril de 2013

Homenaje a Nuria Cordada de Kohan



El 31 de marzo falleció Nuria Cortada de Kohan psicóloga y docente universitaria, pionera en la República Argentina y una referente en el campo de la Orientación Vocacional y Profesional. 
A continuación se comparten unas palabras de María Cristina Richard.

PALABRAS DE HOMENAJE A NURIA CORTADA DE KOHAN

María Cristina Richaud
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental

Me ha tocado el honor de decir unas palabras sobre Nuria, desde la perspectiva de una colega. Aclaro con énfasis que yo no soy, ni fui, ni nunca seré su colega. Siempre fui su alumna. Aún ahora, la consulto. Por otra parte, tengo una limitación psicológica para sentirme su colega. Es como si alguien nos dijera, cuando ya somos adultos, que hablemos de nuestros padres desde la perspectiva de un hermano. Por lo tanto les hablaré de Nuria como mi maestra.
Nuria hizo sus estudios secundarios y universitarios en Mendoza, y dio sus primeros pasos en investigación con el Dr. Rimoldi. En 1946 ganó una beca del “Institute for International Education” para estudiar en la Ohio State University, donde obtuvo en 1947 el Master of Arts en Psicología.
En 1952 ganó también la beca denominada “Etudiante Patronée” concedida por el Gobierno de Francia para estudiar Psicología en La Sorbonne de Paris, bajo la dirección del Profesor Dr. Pierre Pichot.
En 1971 fue invitada especial del Dr. Lee Cronbach, para una estadía en la Social ResearchFoundation de los EEUU.
Si bien ya había tenido varias cátedras en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA), recién en 1959 es nombrada Profesora Titular de Metodología Estadísticacon dedicación exclusiva. Desde ese cargo, tiene un gran protagonismo en el crecimiento de la Carrera de Psicología, recién creada, y trabaja incansablemente por dar a conocer y hacer crecer una psicología enfocada en la psicometría y en los principios de la ciencia en general, bastante distinta a la predominante en esa época.
En 1964 luego de ocupar varios cargos en el Departamento de Orientación Vocacional de la UBA, es nombrada Directora. En 1968 se crea la Cátedra de Metodología de la Investigación Psicológicade la que Nuria es titular y desde ese momento permanezco con ella, primero como alumna, luego como docente e investigadora.
En 1969 el Dr. Rimoldi es repatriado por el Dr. Houssay y se crea el CIIPME. En el  proceso de organización del mismo Nuria tuvo una importancia fundamental, en primer lugar llevando a trabajar allí a sus alumnos, entre los que me encontraba.
Luego vendrán tiempos difíciles en los que se aleja de Facultad de Psicología de la UBA, obteniendo un contrato como Investigador Principal del CONICET en el CIIPME y entrando un poco más adelante en la Universidad del Salvador donde permanece hasta la fecha.
Afortunadamente, llega la reivindicación desde la UBA y en 1996 es nombrada Profesora Honoraria de la misma. Finalmente este año recibe un reconocimiento por su trayectoria académica, en el marco del 190º Aniversario de la Fundación de esa Universidad. También en 2011 es nombrada Profesora Emérita por la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la Universidad del Salvador.

A lo largo de todos estos años, hemos compartido momentos de mucha alegría en congresos, viajes y reuniones, y otros de tristeza, pero nunca la he visto abatida, sino siempre con una sonrisa o haciéndonos estallar en carcajadas con sus tradicionales chistes. De ella valoro, además de sus enseñanzas en estadística, psicometría y metodología, una actitud optimista hacia la vida, un ir para adelante superando los problemas, con su risa contagiosa, que hace que se distienda hasta el momento más tenso. Siempre recomponedora frente a los conflictos, nunca la he visto pelearse con nadie.
Muchas gracias Nuria, por su generosidad, renovado entusiasmo, permanente búsqueda de nuevos conocimientos, su humildad, su alegría frente a la vida, y por honrarnos tantos años con su amistad.

Texto leído en la reunión de Homenaje a Nuria Cortada de Kohan celebrado en la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la Universidad del Salvador y presidido por la Decana M. G. Gabriela Renault el 21 de noviembre de 2011.

Publicado en: Psicología y Psicopedagogía. Numero 26 (2011)
Facultad de Psicología y Psicopedagogía, Universidad del Salvador

martes, 23 de abril de 2013

Nuria Cortada de Kohan, pionera en Orientación Vocacional.



"Alrededor de 1958 fui nombrada jefe del Departamento de Orientación
Vocacional de la Universidad cuyo primer director fue el Profesor Jaime Berstein quien estuvo solo un año, luego un tiempo muy corto estuvo el Prof. Nicolás .Tavella y finalmente me nombraron a mi Directora que estuve más de 6 años. Si bien la Orientación Vocacional clásica establecía que cada cual debe ocuparse de aquello para lo que está más dotado, nosotros pensábamos que aunque esto es cierto en términos generales, el joven debe orientarse para que sepa mantener la flexibilidad de pensamiento para el constante ajuste al cambio que le exige el mundo moderno y postmoderno. Organizamos el DOV para que siempre se tuvieran en cuenta en la Orientación Vocacional tres enfoques: el psicológico dirigido al bienestar personal, el educativo, promoviendo el ideal de la educación  continua y el socioeconómico para que el hombre colabore con el progreso y desarrollo y se integre al mundo social y del trabajo. En nuestro departamento se subrayó especialmente el aspecto dinámico del proceso de desarrollo vocacional frente a los conceptos clásicos de la elección puntual y estática. Se rechazó la noción del mero ajuste entre persona y trabajo y se valoró en cambio una perspectiva con el conjunto de elecciones que el sujeto realiza a lo largo de la vida, encadenadas unas a otras configurando una “carrera” académica. La misma división del trabajo de la primera experiencia del DOV de la UBA acentuó la importancia que dimos a la información, la exploración y la documentación, creando la ya famosa Guía del Estudiante. También se pensó en la evaluación y medición de los constructos con la elaboración de muchos instrumentos propios y otros que fueron estandarizados, y a la orientación psicológica con el enfoque clínico de las entrevistas individuales y grupales. Con esta organización atendíamos a los aspectos cognitivos y a los motivacionales que conforman el modelo de carrera que cada joven es capaz de elegir, a medida que se encamina hacia su maduración y concreta sus imágenes sobre las representaciones sociales de la vida profesional. Siempre tuvimos en cuenta que lo más importante es hacer comprender a los adolescentes que los factores de satisfacción profesional están estrechamente ligados a la libertad y autonomía en la organización y la realización del trabajo, así como en el sentimiento de ser responsables ellos mismos de estos. El Departamento de Orientación Vocacional fue concebido desde el primer momento, no solo como un centro de la Universidad en donde podían concurrir los propios alumnos cuando tenían problemas de elección de 11carrera, sino como un servicio a la comunidad para jóvenes de todas las escuelas de la Capital que necesitaran Orientarse para elegir estudios y además como un centro de formación e investigación en Orientación Vocacional que se consideraba una especialización muy importante de los psicólogos . Creo que es conveniente que nombre a algunos de los múltiples jóvenes que se formaron allí, entre ellos la actual Directora de la Dirección de Orientación al Estudiante de nuestra Universidad de Buenos Aires, la Dra.  Diana Aisenson.
En el Departamento de Orientación Vocacional de la Universidad de Buenos
Aires tuvimos horas más felices y menos felices, tuvimos mucho diálogo y también controversia; pero no me cabe ninguna duda de que todos los que participamos en aquella época lo recordamos con gran afecto y un dejo de nostalgia
En esta época tuve oportunidad de realizar una gran cantidad de tipificaciones de tests para orientación Vocacional como el DAT, el test de las aptitudes Primarias de Thurstone, y otros. Cuando dejé el Departamento de Orientación , escribí un libro sobre el proceso de orientación El profesor y la Orientación Vocacional que fue publicado en 1977 por Ed. Trillas con un prólogo del Dr. Wayne Holtzman y del que se han hecho múltiples reediciones".

martes, 5 de marzo de 2013

Orientación a partir de Educación Inicial: posibilidades


Por Miguel Carbajal Arregui
 
Felipe, un comunicativo espantapájaros, ha sido “contratado” para cuidar un campo de girasoles. Mientras cumple su labor va conociendo distintos animales del campo. Con el correr de los días Felipe y los animales se hacen amigos, mientras él descubre su vocación: lo que mas le gusta en la vida es contar cuentos. 
Los personajes del libro descubren que la amistad es un sentimiento imprescindible y concluyen que “no hay nada mejor que dedicarse a hacer lo que se sabe hacer bien, pero ¡cuánto mas! si al hacerlo se es feliz”.


Susana Olaondo es una escritora, e ilustradora, que ha publicado infinidad de libros que han calado muy hondo entre los niños más pequeños. Este relato puede ser una útil herramienta para trabajar en educación inicial.

En actividades de formación de orientadores he trabajado sobre las posibilidades de la orientación educativa. Los alumnos de inicial se encuentran lejos del momento en que tendrán que realizar sus elecciones vocacionales, sin embargo la orientación debe irse desarrollarse desde el primer momento. Desde ese ciclo se debe promover, entre otras habilidades,  la autonomía y el desarrollo de la capacidad de elección. La estimulación oportuna resulta clave también en esta temática. El cuento Felipe, escrito por Olaondo -que cuenta con formación docente-, ofrece la oportunidad de trabajar acerca del papel de los gustos personales.
Trabajar sobre cuentos, pensando y eligiendo posibles finales, o trabajar en los "rincones de actividades" son opciones para desarrollar la capacidad de elección.  
El fomento de la autonomía es otra de las actividades clave de gran importancia en los tiempos que corren. 

“L´arcaza” es un muy buen grupo de teatro que también representa la historia de Felipe. La obra tiene una duración adecuada para los preescolares. Niños y adultos disfrutan del humor, colorido y las canciones que se ejecutan con gran destreza. La obra puede ser un muy buen complemento.

viernes, 31 de agosto de 2012

Jornada: La responsabilidad social del orientador vocacional


Buenos Aires, martes 11 de setiembre de 2012, hoario de 17:30 a 20:30 hs.

XXII Jornada de reflexión para Directivos y Docentes de Escuelas Medias:
“La responsabilidad social del orientador vocacional”


Con el auspicio de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación (RELAPRO)

Objetivos del encuentro:

-Reflexionar acerca del rol del orientador vocacional y del docente en la actualidad.

-Intercambiar ideas y prácticas de Orientación Vocacional contextualizadas en el escenario  latinoamericano.

-Abordar el compromiso social como eje transversal en la orientación de jóvenes.

Destinatarios: Profesores y Directores de Escuelas Medias.
Orientadores, estudiantes universitarios, docentes de otros niveles educativos. 
Público en general interesado en la temática

Disertante y Coordinadora de las Jornadas:
Lic. Silvia Gabriela Vázquez: 
-Licenciada en Psicopedagogía con Postgrado en Formación de Formadores en RSE.   
-Profesora titular en la asignatura O. Vocacional, directora de la Diplomatura en Responsabilidad Social, las pasantías solidarias en O.V y la Secretaría de Extensión Universitaria en UdeMM.
-Coordinadora del Departamento  de Orientación Vocacional en Fundación  Foro.
-Miembro de la Red Argentina de Formadores en Responsabilidad Social (PNUD-Redunirse)
-Premio Vocación Académica 2009 (Fundación El Libro) y Premio Acción Social (UPF-ONU)
-Secretaria de Asuntos Académicos (Suplente) de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación

Disertante invitada:
Mgter. Graciela Caprio:
-Licenciada en Ciencias Antropológicas (UBA).
-Master of Science en Análisis Existencial (GLE-Internacional, Austria).
-Posgrado en Logoterapia, Centro de Psicología Existencial (Bs As).
-Docente del Posgrado en Aplicación Clínica del Análisis Existencial (Universidad del Aconcagua, Mendoza)
-Mención Especial -rubro Ciencia- del Premio Trébol de Plata (Rotary Internacional).
-Presidente de CIANAE.

Programa tentativo:
17:30 hs Acreditación
Apertura. Lectura del auspicio enviado desde Bogotá por el Mgter. Fernando A. Montejo (Presidente RLPO).
Comunicación del Prof. Julio González Bello desde la Universidad de Carabobo (Venezuela). Miembro de la Junta Directiva de la IAEVG: International Association for Educational and Vocational Guidance.
18:00 hs  “Lo pensable y lo impensable en Orientación Vocacional”: El orientador como agente de prevención y promotor de resiliencia. La responsabilidad social del orientador en el contexto Latinoamericano. 
Disertante: Lic. Silvia Gabriela Vázquez
19:00 hs. “¿Es mi vocación la Orientación Vocacional?” Avanzando hacia el sentido de la tarea. Aportes del análisis existencial y la logoterapia a la Orientación Vocacional.
Disertante invitada: Mgter. Graciela Caprio
20:00 hs Otras experiencias de OV en Latinoamérica.  Intercambio y conclusiones.
20:30 hs: Cierre y entrega de certificados
Actividad No Arancelada

Martes 11 de septiembre de 2012, de 17:30 a 20:30 hs.
Av. Rivadavia 2258- CABA. 1° Piso- Aula Magna UdeMM
Se ruega confirmar asistencia enviando nombre y N° de DNI a extension@udemm.edu.ar
 o comunicándose al Tel: 4953-9000 int. 209 (De 15 a 21 hs. -Srta. Melisa)